меню

ЕВГЕНИЙ БЕЛОЗЁРОВ

Развитие голоса, соматические занятия,
курсы по раннему музыкальному развитию детей.

Я чувствую себя путешественником по волшебной реке жизни, восхищаясь красотой и мудростью Вселенной

Музыкант, педагог, терапевт.

Программы, курсы, занятия
РАСПИСАНИЕ
КУРСЫ
РЕГУЛЯРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
  • Санкт-Петербург - 21-25 ноября - "Анатомия волшебства" - подробнее
  • Казань - 28 ноября - 2 декабря - "Анатомия волшебства" - подробнее
  • Москва - 30 января - 3 февраля 2019 г.- "Анатомия волшебства" - подробнее
ЧЕМ Я ЗАНИМАЮСЬ
Про меня
Каждый раз, когда я должен написать, кто я такой и чем занимаюсь, я просто прихожу к тому, что я - человек, и моя основная деятельность - это жизнь.
Мой путь с детства идёт через звук и музыку – для меня это параллельный мир, в котором я нахожу для себя ресурс.
В 5 лет я начал играть на скрипке.
Затем было как у многих, кто встал на путь профессионального музыканта, многочасовые занятия, концерты, выступления, конкурсы. Учёба в музыкальной школе, в училище, в консерватории.
Я увлекался разной музыкой. Кроме обязательной программы, я всегда что-то делал ещё, играл в ансамблях старинной музыки, в рок-группе, играл музыку современных композиторов, делал аранжировки для ансамблей, дирижировал оркестром.
Я очень благодарен своим учителям! Я был не самый прилежный ученик и удобный студент. Нет, я не ленился и не игнорировал их предложения, мне было важно исследовать, практиковать своё, рассматривать всё с разных сторон, сомневаться, принимать. Разумеется, я где-то зависал и не двигался быстро, как скрипач-профессионал, упуская время и возможности сесть в престижный оркестр, выиграть конкурс.
Мне было узко в этих рамках. Смысл был утерян.

Будучи студентом консерватории, я увлекался психологией, читал книжки. Мне важны были отношения с друзьями, я исследовал личные отношения. В какой-то момент я почувствовал, что мне интересна педагогика и пошёл работать преподавателем.
Придя в училище "попробовать", я задержался там на 9 лет. Передо мной открылся целый мир скрипичной педагогики (со всей методикой и возможностью экспериментировать) и музыкальной педагогики (что было ещё интереснее). Именно там я понял, что профессиональный музыкальный спорт мне совсем не интересен. На кону стояли вещи поважнее, - помочь стать студенту музыкантом, личностью. Ох, было непросто! В 2000 г. я познакомился с Орф-педагогикой, и мир стал ещё шире.
Я развивался как музыкант, занялся звукорежиссурой, фольклором, композицией. И только тогда я по-настоящему осознал ценность музыки и звука. Мир становился ещё больше и интереснее!
Мир звукорежиссуры открыл для меня невероятные звуковые пространства. Звук можно видеть, щупать, пробовать на вкус, менять его форму! Работа по живой записи музыкантов, сведению и мастерингу. Реставрация полевых фольклорных записей. Написание звуков и музыки для игр. 1000 аранжировок рингтонов для мобильников в годы отсталых компьютерных технологий.
Я стал играть разную этническую музыку, импровизировать в составе различных коллективов. Наслушавшись архивных записей, я легко вошёл в русскую инструментальную традицию.
Когда у меня родилась дочка, началась моя трансформация, я увидел мир по-другому. Меньше, чем через 2 года родился сын, и стало ещё интереснее!
Когда я «получил» её из роддома, и заглянул в глаза, у меня был шок! Там я увидел что-то абсолютно неземное, и те чувства, которые я испытал, совершенно изменили мою жизнь. Я понял, что есть какое-то глубокое знание, хранителем которых выступают дети. Источник жизни, к которому можно подключиться.

Мы искали людей, таких же родителей, которые разделяли наши идеи. Путь к себе шёл через понимание собственных детей, дружбу с ними и совместное творчество.
В мою жизнь пришёл голос. Я стал участвовать в тренингах по гудящему пению, которые вёл мой приятель. Там я вёл разминку про ритм и расширение внимания.
Неожиданно меня "вшырило", я почувствовал масштабы воздействия собственного голоса! Рушились стереотипы, лишённые актуальности, обнажалась надуманность, и инсталляции воспитания и образования. Фольклорные песни стали пронизывать смыслами. Русская речь стала магической материализующей силой.
Движение и спорт для меня всегда были чем-то манящим и недостижимым. И только после 30 я смог по-настоящему оторваться.
Сначала это - слаломом на роликовых коньках, затем прыжки на батуте и акробатика.
Желание учиться и развиваться накрыло меня с новой силой, и с 2008 года я начал организовывать курсы для музыкальных педагогов, ездить по курсам сам.
После того, как профессиональная скрипичная поляна была оставлена, я вспомнил про волшебную Орф-педагогику. После 8-ми летнего перерыва Питер снова стал одним из центров музыкальной креативной педагогики. Я стал региональным представителем Орф-общества.

А через год открыл собственную студию для занятий с детьми. Через полгода начал сам вести занятия с малышами.
И тут я понял, что легко могу попадать в мир малышей, быть их проводником в мир музыки и танца. Я помогаю им найти свой интерес, быть смелыми и решительными. Также, я осознал, что хорошо понимаю тревоги родителей, и у меня получается "закинуть" их в детское состояние, чтобы они смогли глубже увидеть и понять собственных детей.
Практически сразу я стал вести курсы для педагогов и родителей в разных городах.
С каждым днём я всё больше оттачивал методы работы с детско-родительской группой, возможность наблюдать и учиться у детей. Отбирал музыкальный материал, осваивал новые музыкальные инструменты, выбирал фольклорные песни и круговые танцы, искал структуру занятий и формы заданий. Собирал сенсорные материалы. В результате, получилась стройная система, где понятны границы занятий и много творчества внутри для детей, родителей, ведущего. Там очевидны смыслы действий ведущему, много мягкости внутри педагогического процесса.

Появилось понимание, что всё развитие происходит само, благодаря среде, которую создаёт ведущий в процессе занятий.
Я долго искал танец, который был бы наиболее близок к природе человека. В 2009 г. я познакомился с контактной импровизацией.
КИ поразила меня своей витальностью, красотой, возможностью совместного сотворения. Контактная импровизация привела меня к ощущению безопасного телесного контакта между людьми, где много принятия и любви. Танец раскрылся в ощущениях взаимодействия со всем, что окружает и с собой.
Тогда же я узнал слово «соматика», телесная осознанность.
Наверное сейчас я нахожусь на том этапе, когда у меня нет желания описывать то, что для меня значит соматика. Скажу только, что ею пронизана вся моя жизнь.
Я продолжаю учиться, но есть определённые направления, которые можно назвать моим бэкграундом.
  • с 1994 - Ст-Петербургская государственная консерватория им. Римского-Корсакова по классу скрипки
  • в 1998 - СПб Институт Кино и телевидения – курсы «Технология звукозаписи и звукорежиссура»
  • 2000 - 2012 г. - регулярные курсы и семинары по Орф-педагогике.
  • в 2012 - Carl Orff Institute (Universitat Mozarteum Salzburg) – летний курс "Elemental Music and Dance Pedagogy - Orff Schulwerk"
  • с 2008 г. – обучение различным голосовым практикам (фольклор, гудящее, обертональное, горловое пение) с различными тренерами, в том числе - Я.Краснов, А.Кабанов, А.Котов, Н.Ооржак, Р.Тюлюш
  • с 2009 г. - тренинги по контактной импровизации, танцу, перформансу и соматическим практикам. Люди, которые меня вдохновили это: C. Coogan, А.Саевич, А.Доний, S.Batts, C.Waters, O. Akkanen, А. Андрияшкин и др. Участвовал в перформансах под руководством S.Batts и C. Waters.
  • с 2016 г. – студент Института Интегративной терапии через Бодиворк и Движение, IBMT with Linda Hartley (© BMC approach)
  • с 2018 г. - обучаюсь виброакустическому массажу поющими чашами (у В. Огуй)
Часто бывало, что я приходил ненадолго поработать и зависал там, находя для себя большой смысл.
  • 1993-1994 – артист международного оркестра Schlezwig-Holstein music festival orchestra
  • 1994-2003 - преподаватель класса скрипки в Музыкальном училище им. Римского-Корсакова
  • 1999-2007 – композитор, звукорежиссёр – фрилансер
  • с 2007 – «Belozer Studio» - продюсер, тренер, педагог и руководитель
  • 2010-2016 – педагог раннего развития Музыкально-танцевальных занятий для детей до 3-х лет
  • с 2010 г. – ведущий тренингов по раннему развитию, голосовым, танцевальным практикам, по личностному росту и творческому развитию
  • с 2017 г. провожу соматические сессии
  • с 2018 г. делаю звуковые терапевтические сессии
Написать мне
Ваш e-mail
Я хочу подписаться на рассылку новостей.
Ваш e-mail
Ваше имя
Я согласен на обработку моих данных.
ЗАКАЗ ЗВОНКА
Мы вам перезвоним
Ваш телефон