Обучающий курс "Средовая педагогика с детьми до 3-х лет. Музыкально-танцевальное творчество."

Авторский курс Евгения Белозерова

Пермь - 1-й модуль - 14-16 апреля 2017 г.

Курс адресован родителям, педагогам, психологам, воспитателям, арт-терапевтам.

Цель курса - научить желающих проводить детско-родительские занятия, учитывая специфику возраста детей до 3-х лет и особенности взаимоотношений мама-малыш. Автор курса опирается на концепцию средовой педагогики – создание определённых условий, необходимых для самостоятельного развития человека (телесного, психического, интеллектуального, творческого и т.п.).

Задача курса – показать способы музыкального и танцевального развития у малышей и возможности общего развития при помощи совместного детско-родительского музыкально-танцевального творчества.

Для того, чтобы принимать участие в курсе не нужно специальное музыкальное или танцевальное образование.

ПРОЙДЯ ЭТОТ КУРС, ВЫ:

- научитесь работать с детско-родительской группой;
- познакомитесь с принципами развития в среде (народная педагогика, сенсорное развитие, игра и исследование, идеи М.Монтессори);
- научитесь выстраивать процесс музыкально-танцевального творчества, познакомитесь с Орф-подходом;
- узнаете приемы и способы взаимодействия с детьми и родителями до 3-х лет;
- освоите принципы танцевального развития малышей;
- научитесь играть на музыкальных инструментах и импровизировать голосом;
- получите музыкальный материал, тексты, некоторые игровые модели для начала самостоятельной работы.

******************************

ОБЩЕЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА:

Работа с голосом и музыкальной интонацией
Развитие ритмического чувства
Развитие танцевального движения
Основы креативного танца, круговые танцы
Принципы соединения музыки, речи, движения. Игровые модели.
Роль сенсорики в музыкальном развитии и практическая работа с материалами
Основы владения импровизацией на занятиях (речь, пение, игра на инструментах, танец)
Создание свободного музыкально-двигательного пространства на занятиях
Принципы строения игр на занятиях с малышами
Поиск и подбор музыки, текстов, образов. Работа с фольклорным материалом.
Структура занятий, композиция игрового процесса, перформанс.
Движение – голос – рисунок – корни творчества
Особенности коммуникации с детьми и их родителями в разных группах
Внимание как базовый инструмент ведущего
Основы терапии и коррекции психического состояния при помощи музыкально-танцевальной деятельности
Принципы построения собственной программы по музыкально-танцевальному творчеству с малышами.

Те, кто прошел обучение по обучающему курсу "Креативная и средовая педагогика. Музыкально-двигательное творчество" получают:

методическую поддержку в своей профессиональной деятельности;
доступ в закрытое сообщество тех, кто прошел обучающий курс, где обсуждаются вопросы, связанные с проведением музыкальных занятий с малышами
творческие идеи, музыка для занятий и др.;
возможность участвовать в закрытых супервизионных встречах, вебинарах для повышения квалификации;
возможность проходить обучающий курс повторно со скидкой.

********************

Курс разбит на три модуля, каждый модуль включает:
1) 2 полных дня взрослых занятий - тренинги и воркшопы;
2) два дня (по 4 часа) наблюдения занятий с детьми с последующим обсуждением.

Посещение всех модулей возможно по отдельности.
После прохождения курса осуществляется поддержка участников в виде консультаций, специальных вебинаров, супервизий.

- 1-й модуль: принципы работы с группой мама-малыш, организация музыкально-танцевальной среды, активное слушание, управление вниманием, структура занятия
- 2-й модуль: игра педагога на инструментах, музыкальная импровизация, пение, словесный материал, формирование процесса занятий
- 3-й модуль: креативный танец, построение игр, принципы общего развития на занятиях, сенсорика, рисунок

Вы, можете ПОЧИТАТЬ или ПОСМОТРЕТЬ отзывы о курсе

********************

Содержание 1-го модуля:

• Детско-родительские занятия – психологический аспект взаимоотношений и специфика восприятия происходящего на занятиях. Особенности коммуникации с детьми и их родителями в разных группах (наблюдения в группах, обсуждение, теория).
• Создание развивающего пространства на занятиях, внимание – как вид энергии. Использование внимания для раскрытия природных способностей.
• Принципы использования вспомогательных материалов и музыкальных инструментов с участниками занятий
• Орф-подход в занятиях.
• Принцип использования музыкального материала для занятий
• Основы терапии и коррекции психического состояния (гиперактивность, тревожность, зажатость, страхи) при помощи музыкальных занятий (наблюдения в группах, обсуждение, теория).
• Особенности музыкального развития у детей
• Музыкально-двигательное творчество детей
• Работа с голосом и музыкальной интонацией
• Развитие ритмических ощущений
• Активное слушание - его роль и возможности
• Круговые танцы народов мира - изучение, применение на занятиях

Для записи, напишите пожалуйста письмо по адресу yuvcherepanova@yandex.ru

Belozer Studio