Обучающий курс Е. Дыбовской "Движение, как послание. Способы видеть"

Обучающий курс Евгении Дыбовской "Движение, как послание. Способы видеть"

17-19 ноября 2017 г., Москва

Это уникальный курс, которого мы ужасно долго жаждали и ждали. Все потому, что материалы этого курса доступны только профессионалам, которые работают с движением, тогда как, на наш взгляд, это необходимые знания для всех тех, кто работает в средовом подходе с детьми, т.е. где процесс строится на наблюдении за детьми. 

Почему? В средовом подходе мы опираемся на наблюдение за ребенком. Но что такое наблюдать? Это определенный способ видеть человека, как он есть, с его личными процессами, актуальными задачами, запросами. Видеть, чего ребенок хочет, что для него важно. И для педагога важно как минимум понимать это, а для педагогического процесса, который он выстраивает - уметь откликаться на этот запрос и формировать ту среду, которая поможет ребенку прожить эту задачу. И через это помочь ребёнку выразить своё внутреннее переживание, которое, чаще всего, он не осознаёт. Способ выражения при этом может быть совершенно разным - от терапевтического процесса или подбора материала, который в данный момент актуален и отвечает задачам ребёнка, до проживания состояния через любую сферу творчества - музыку, движение, танец, художественное творчество - это уже зависит от компетенций педагога и того, какую именно среду он создает. 


Вот, что говорит Евгения Дыбовская о своем курсе 

"Для меня творческий процесс – это когда я нахожу художественную форму своему опыту. Поэтому как педагогу, занимающемуся творческим развитием детей (музыкой, танцем или любым другим видом творчества) мне важно видеть, какие внутренние задачи в данный момент решает ребенок, что его зовет, что им движет, что он сейчас проживает и каким образом. И если я принимаю, что творчество – это процесс создания смыслов, то мне становится интересно, как я создаю пространство, в котором то, что актуально сейчас для ребенка, может обрести художественную форму. Наблюдая за ребенком, за тем, как он двигается в пространстве, опираясь на навыки видения движения и свой отклик, я могу заметить двигательные, эмоциональные и исследовательские задачи, которые он сейчас решает в своем развитии. И создать такую среду, которая поможет ему простроить мостики между тем, что он переживает, и тем, как он может это творчески выразить. Мне близок такой подход к движению, когда я внимательна к нему как к посланию, как к коммуникации. 

Я начала работать с детьми больше 10 лет назад в качестве педагога и психолога. Сначала я работала с подростками, потом с младшими школьниками, потом с дошкольниками и детьми раннего возраста. Мне всегда было интересно понять, что ими движет, как я могу создать такое пространство, где они могли бы выразить собственные идеи и смыслы. Отчасти ответы на эти вопросы я получила на психологическом факультете МГУ (возрастные нормы, кризисы, задачи…), но почему-то часто реальные дети не хотели укладываться в отвлеченные и обобщенные нормативы:). Моя любовь к танцу и движению и интерес к развитию человека привели меня на обучение танцедвигательной терапии. Сама возможность обращаться к текущему моменту через внимание к тому, какое движение и каким образом проявляется именно сейчас, и набор «очков», которые помогают быть внимательными к заложенным в движении посланиям – все это стало огромным подарком для меня, откликающимся на мой интерес и мои ценности. «Технологии волшебства» - это слова одного из моих любимых учителей Алены Буренковой – о технологиях мультимодальной терапии творчеством. Но я хочу назвать так и «технологии» сонастройки и те «инструменты» анализа, «расшифровывания» проявляющихся в движении смыслов. И этими инструментами танцедвигательной терапии я хочу поделиться с педагогами, которым также интересно создавать творческое пространство для выражения внутренних тем и процессов ребенка".

 




Этот курс разработан специально для педагогов, работающих с детьми не директивным способом, с использованием развивающей среды. Он в большей степени подойдет для тех, кто уже практикует, в частности, в средовом подходе (монтессори, средовая, игровая педагогика, свободная и сюжетно-ролевая игра, свободное образование), а так же для студентов ТДТ и соматических программ. Курс подходит для педагогов и тренеров, работающих с детьми любого возраста. 

Что мы будем делать на этом курсе? Будем учиться наблюдать за движением, развивать навыки и инструменты видения и исследовать, какой отклик мы можем давать на это движение. Мы возьмем 2-3 самых базовых инструмента наблюдения, научимся ими пользоваться и будем проигрывать их в разных ситуациях, которые могли бы возникнуть на занятиях с детьми. Мы будем так же работать с видео материалом, непосредственно наблюдая за детьми и исследуя, что мы можем увидеть в процессе и как можем откликнуться на увиденное. 



Подробная информация в группе в ВК  "Движение, как послание. Способы видеть" 


ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Расписание курса: 

17 ноября с 19.00 до 22.00 

18-19 ноября с 10.00 до 17.30 

Стоимость курса по ранней предоплате (часть суммы) до 10 ноября - 7500 рублей, позже - 9000 рублей. Количество мест ограничено, поэтому просим регистрироваться и сразу подтверждать свое участие предоплатой в размере 4 тыс. рублей. Реквизиты для оплаты высылаются только после регистрации. Для членов АТДТ скидка 5%.

Регистрация здесь: https://goo.gl/forms/xb3oJRcL5RgtGWT72

Место проведения: м. Преображенская площадь, ул. Краснобогатырская, д. 72, корп. 2.


Контактная информация

Задать вопросы можно по телефонам:
+79296479133 Дина (Москва)
А так же по адресу: studio@belozer.com

Подпишитесь на наши новости

Belozer Studio